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坚持人与自然和谐共生 铸牢中华民族共同体意识

发表时间:2022-5-6 来源:文科党支部 作者:文:庄燕 图:文科党支部 (共人浏览) 【字体:

“德育微课”文科支部教师展风采

 

国无德不兴,人无德不立。为迎接党的二十大胜利召开,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,落实学校立德树人、德育为先的教学理念,文科支部已在学校网站推出“文科支部专栏”,目前就建设生态文明和铸牢中华民族共同体意识展出微课作品。

一、绿水青山就是金山银山

包崇贵老师从高中地理学科分析了云南九大高原湖泊保护和治理中存在的问题和解决措施,积极践行绿水青山就是金山银山的发展理念。

 

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杨明荣老师以“保护生态环境 坚持持续发展”为主题,从生态文明的内涵、新时代生态文明建设原则、改革开放以来我国生态文明的发展历程、新时代生态文明建设的要求、建设资源节约型环境友好型社会、应对重大环境问题的挑战六个方面对生态文明进行全面而深入的解读。

 

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杨永媛老师立足本校的生态环境建设,结合美丽的民中校园环境,生动形象的引导学生从身边的每件小事做起,节约资源,爱护环境,携手一起构建校园生态文明,为建设美丽中国助力。

 

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二、铸牢中华民族共同体意识

余旭贵老师从是什么、为什么、怎么做三方面阐述了铸牢中华民族共同体意识是我国的宪法要求,是实现中华民族伟大复兴的必然要求,更是全体中华儿女的共同心愿。


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沈虹老师以民族区域自治制度为主题,从我国的基本国情和宗教政策与法律方面阐述制定这一基本政治制度的原因,明确了推进民族团结进步事业,铸牢中华民族共同体意识,促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起,必须以制度为保障,坚持和完善民族区域自治制度。

 

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黄丽姣老师以北京冬奥为契,从美食自信、文化自信、科技自信、大国风范四个方面展示北京冬奥风采,增强学生对中华民族的认同感和自豪感。


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和增莲老师围绕“民族团结 铸牢中华民族共同体意识”专题,从关于中华民族共同体、新时代铸牢中华民族共同体意识的行动指南、铸牢中华民族共同体三个部分诠释中华民族共同体的内涵、形成和发展的规律,为增强铸牢中华民族共同体意识的历史自觉提供了思想支撑和方法指导。

 

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 结语:青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题上,文科支部党员教师旗帜鲜明、毫不含糊牢牢地把握教育的政治方向,起到示范和引领作用,争当扣好学生第一粒扣子的导师,为党育人,为国育才。

 

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