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走进“十八大“——让每个孩子都成才

发表时间:2012-12-20 来源:云南民族中学 作者:邹 飒 (共人浏览) 【字体:

党的十八大118日上午在北京隆重开幕,胡锦涛作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告。报告全文12部分,在第7部分“在改善民生和创新管理中加强社会建设”中,胡锦涛首先论述了教育问题:

要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。办好学前教育,均衡发展九年义务教育,基本普及高中阶段教育,加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系。大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

十八大报告对教育论述的这段文字共八句话,可概括为三层:是什么“要努力办好人民满意的教育”、为什么“教育的作用意义”和怎么办“办好教育六条措施”。

    国家对教育、科技的投入严重不足、低于发展中国家平均水平的事实,是发人深省的。我们通常的解释就是:国家经济落后,没有那么多钱,穷国办大教育只能是大国办教育。但正如一位经济学家所言:无论对于一个国家还是对于一个家庭来说,钱总是不够花的,关键看你怎么花。对经济资源的分配实际是对价值的分配,即对事物重要性的排序。一个家庭主妇、一个普通农妇可以节衣缩食,甚至举债供养子女上学;与之相反,许多的政府行为会认为修大马路、大广场是更为重要的。这反映出教育的贫困首先是价值的贫困、国家落后首先是教育落后这样的基本事实。

党的十八大报告深远地展望中国教育改革与发展的主流趋势,勾勒出以办好人民满意的教育为基本目标的教育愿景,令教育同仁感到振奋。

  所谓人民满意的教育,究其本质就是以民生为本、夯实国基的教育。置惠民教育于社会建设诸多内容之首,这是贯穿报告全文的民生主题在教育领域的一种精神体现。这种基于民生关怀的人民教育,最重要的一点就是旨在让每个孩子都能成为有用之才。 而让每个孩子都能成为有用之才就是使教育返璞归真,回到育才致用的根基上。不仅要使每个孩子趋近传统意义上专业领域的成才,更应获得和谐完整内涵的成人;不仅要使之完成生物学层次上的成人,更要达成凸显个人独特本质规定的成己成为最好的自己”——这是学校教育人人成才、个个有用的本质内涵。只要发现并弘扬了生命的潜智潜能、特色特长,每个孩子都将是社会的有用之才。学校教育唤醒孩子心灵的最强音无疑是:天生我材必有用。这就需要学校教育发现学生的思维个性、情感特征和表达活力,承认每个孩子都是不能为他者所取代的独立主体,承认每个群体的学生之间都存在着互为落差的天然合理性。创新教育教学,拓展成才空间,培养学生创新精神。

当然,回到现实,我们清醒地知道,在现行的中国中学教育体制下,应试教育之外的任何教育都很难进入校园。这背后的根本原因,有政治体制改革的滞后,以及经济改革的变形。在现行的政治、经济、教育体制下,中国的教育面貌不可能有根本的改变,对这一点,我们必须有清醒的认识,这是每一个教育理想主义者必须面对的现实。在认清了中国教育不可能有大的变化,不抱任何不切实际的幻想的前提下,我们又要“反抗绝望”,做有限的和可以做到的事情,正如北师大一位教授所言,作为教育者,我们应让自己成为这样的人:

做有良心的教育人——把每个学生都当做自己的孩子,献出我们心中的真爱

    做有信仰的教育人——让每个孩子都成为最好的自我,让自己成为最幸福的教育人。

    做有思想的教育人——一切从儿童出发,让教育真正成为让人成为人的事业。

    做有观念的教育人——以生为本,以学为本,以素质为本,以发展为本。

    做敢担当的教育人—— 敢于挑战世俗,挑战传统,挑战权威,挑战自我。 

    做善行动的教育人——用行动改变学生,改变自我,改变教育,改变社会。

    做有脊梁的教育人——不人云亦云,不同流合污,不唯书唯上,不卑躬屈膝。

    做有人格的教育人——身体力行,率先垂范,用心灵塑造学生心灵。

    做有责任的教育人——摒弃功利主义,为学生的终身发展负责,为民族的振兴负责。

坚守我们的教育理想,静静地努力地做有限的和可以做到的事情,在理想与现实的矛盾冲突中去寻找生活的诗意。我非常喜欢北大一位教授所说的,“诗意化的生活的秘密不是别的,就是行动起来,用审美的眼光打量我们的生活,打量我们的工作,打量我们的人际关系。从现有生活资源中去吸取一种快乐和幸福。只要我们倾心去创作事物,去创造一堂课,去创造一次解决过程,去创造一次美好的生活经历,去创造美好的人际关系,我们就在创造世界了,就是在创造诗意了。所有的诗意都存在于我们生活的体验中和过程之中”。

谨以此和各位同仁共勉!

 

2012 12

 

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