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建设社会主义新型感恩学校

发表时间:2012-4-18 来源:学生部 作者:张娟 龙美光 (共人浏览) 【字体:

——云南民族中学“爱人民”教育巡礼

张娟 龙美光

云南民族中学是经云南省人民政府常务会议决定在省城昆明建立的唯一所省属国有公办全寄宿制民族中学,已跨越式进入云南省一级完中行列。学校主要面向全省各州市边疆贫困地区招收各少数民族及汉族学生,特别招收云南省10万人口以下7个特有的独龙族、德昂族、基诺族、阿昌族、怒族、普米族、布朗族等少数民族学生。学校现有高初中学生2200余人,涵盖36个民族,成为居于全国中学生族别数第二的中学,形成民族团结教育的大家庭。

根据学校不同于一般普通中学的特殊性,学校以“诚正真爱,感恩奋进”为云民中核心精神,长期持久深入开展“知恩感恩,自主自立”的主题教育活动。近年来,为把此项主题教育活动推向深入,学校开展了系列感恩教育活动。同时,根据去年11月陆昊同志在全国中学共青团工作会议上就“爱人民”教育作的深刻阐述,云南民族中学进一步将学校长期以来坚持不辍开展的感恩教育与“爱人民”教育活动相结合,使学校成为爱祖国,爱人民,忠诚于党的教育事业,全心全意投入民族教育事业,把学校建设成为社会主义新型感恩学校。

以下是学校以感恩教育为基础开展“爱人民”教育的有关情况:

(一)宣传到位

建设并巩固学校宣传教育阵地,是开展“爱人民”工作的基础和重要渠道,学校一直重视广播站、黑板报、宣传栏、宣传展板和学校网站的建设,将爱人民理念渗透在宣传阵地中,并在学校连续多年出版的文化从书中落实感恩文化和爱人民理念,先后出版《在感恩中成长》、《民族团结 感恩奋进》两本感恩文化书系彰显各族学生对学校感恩文化和民族团结教育的领悟,先后《教师:塑造灵魂的良心职业》、《民族教育耕耘者:实践与探索》、《民族教育耕耘者:创新与发展》和《民族教育守创者:执着与追求》四本师德建设书系彰显各族教师对于人民教育事业的忠诚和对人民教师职业操守的坚持。

由于学校宣传形式多样,宣传工作到位,学校多年来呈现民族团结的大好局面,学校建设和谐民族中学品牌的目标正在逐步实现。

    (二)机制健全

     学校重视从制度上落实感恩教育、社会主义核心价值观教育和“爱人民”教育,在贯彻实施国家教育法、教师法和《中小学教师职业道德规范》的基础上,不仅制定了《云南民族中学章程》、《云南民族中学教育教学师资队伍建设管理实施方案》、《云南民族中学师德师风建设实施方案》、《云南民族中学德育工作实施方案》、《云南民族中学班主任队伍建设实施意见》、《云南民族中学班主任工作条例》和《云南民族中学团学工作条例》,还从组织上给予保障。学校在教导处下设学生部,全方位掌控和实施德育工作。

(三)活动丰富

知恩感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种修养,更是一种境界。一个常怀感恩之心的人,一个懂得感恩之心的人,必定是人格健全之人,必定具有非凡的人格魅力。

结合2008年汶川特大地震,在云南民族中学李暾校长倡导下,学校决定把每年的520(谐音:我爱您)作为学校“520”民族团结感恩日;2009年云南民族中学第二届“520”民族团结感恩日,学校又结合“直腰做人,弯腰做事,师生和谐,民中腾飞”主题教育活动,紧紧围绕“会感恩,建和谐,展风采”的主题,广泛开展“感恩教育”系列活动。

云南民族中学是一所扶贫学校,我们的很多学生都来自边远的山区,家庭条件较差,很多学生都是通过社会的资助完成学业,通过一系列的感恩主题教育活动,使我们的各族学生学会感恩,学校还涌现出一批又一批感人肺腑的感恩人物和感恩事迹!民族同学患病,兄弟学校同龄人患病,社会孤独老人有困难,我们的各族师生尽心表达了一颗颗感恩的心情;太平洋海啸、普洱地震、四川汶川特大地震,我们各族师生尽自己所能,奉献出一颗颗感恩之爱心!学校将“520民族团结感恩日”活动进行延续和深化,这是因为感恩是中华民族的传统美德,感恩是民族团结的前提基础,感恩是和谐稳定的基本要素,中国传统的感恩文化代代相传,深深滋润着各族人民的心灵,感恩成为社会教育的重要内容,成为历来各族人民的共同价值取向,成为民族和谐稳定的重要基石。同时,感恩又是云民中文化的核心价值观重要内涵,是云民中建设改革发展的现实需要,也是云民中全体各族师生取得新成效的必经之路。云民中是各民族团结进步的大家庭,36个民族近2000人的各族师生共同和睦相处和谐发展,同样也是增强基层团组织凝聚力最好的机会。

云南民族中学 520”民族团结感恩日活动,紧紧围绕“会感恩,建和谐,展风采”这个主题,在学生中开展“感恩教育”系列活动,实施“情感教育”,培育校园“感恩文化”。通过开展“‘感恩父母养育我,感老师教诲我,感激同学帮助我,感谢社会关注我,感恩伟大的祖国’,‘感谢清洁工给校园带来优美的环境,感谢阳光,空气……’”等系列活动,帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开社会的关爱;引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境;培养学生良好的心理品质,加强学生的对自制自律;增强学生对家庭、学校和社会的责任感。

   (四)忠诚践行

云南民族中学李暾校长常通过升旗仪式、教职工大会和重大活动一再强调:“民族教育是积功德的良心职业。”为此,学校在各项工作中渗透爱生理念。值得一提的是,为使边疆贫困边远地区贫困孩子来到省城接受优质教育,学校每年都要组织一批教职工深入各地州、县区和边远乡村招收各族学生。20117月,李暾校长率领干部、职工远赴迪庆州德钦县燕门乡招收贫困的藏族孩子,在路途中遭遇泥石流的威胁,如果早走一分钟或晚走一分钟,就完全可能遭受被泥石流埋葬的威胁。这更增强了学校把民族教育做好做实做出特色的决心、。

各族学生来到学校,有的代表一个家庭一个家族的希望,有的是一个村子甚至是一个县区一个民族的代表,他们的成长和成才是边疆少数民族地区各族人民的期望。为此,学校除了在生活、学习上关心照顾,还多方争取爱心资助,使各族孩子顺利完成学业。如今,已有无数孩子通过云民中的细心培育扶持进入高一级学校,为国家和人民的各项建设事业添砖加瓦。其中,来自中越边境的刀忠强成为第一个莽人解放军战士,来自西双版纳边境的岩香成为第一个克木人新闻专业本科生,来自基诺山寨的牛建东成为中国人民公安大学建校以来的第一个基诺族大学生 ,来自阿昌乡村的放茂升成为西安交通大学第一个阿昌族大学生,来自瑞丽江畔的张玉翠成为“全国56个民族56朵金花才艺展示”的唯一景颇族代表,来自苍山麓的白族学生朱明婧成为参加南亚太平洋地区世界儿童论坛的第一个中国少数民族学生,来自西双版纳的学生依庄防成为中国科学院第一位进行生态进化研究的傣族硕博连读学生,来自泸沽湖畔取得华中科技大学博士学位的胡江辉成为我国第一个普米族博士生。

   (五)显著成效

经过学校努力,以感恩教育为基础开展的“爱人民”教育取得了一定的成效,学校相继被评为省德育工作先进集体、省师德建设先进集体、省民族团结教育先进集体、省教师综合素质培训工作先进集体、省民族团结进步模范集体、全国民族中学示范校、“和谐中国校园之星”,被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”荣誉称号。学校现为中国少数民族教育学会理事学校、全国民族中学教育协会常务理事学校、云南省民族教育研究会民族中学分会理事长学校、省中学语言教学研究会理事长单位、省青少年思想道德教育理事单位、省民族团结教育示范学校。

在民族教育事业中,云南民族中学正以会感恩、“爱人民”的理念,科学持续,更加奋力地前行。

 

 

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