金秋九月，硕果飘香。三十年奉献讲台初心如磐，桃李满天下；三十年辛勤耕耘育才不辍，奋斗显担当。三十年，他们是学生们的良师，更是益友；他们有大爱，更有责任；他们坚守，他们付出，更有收获！三十年，岁月留痕，奉献无声。他们用走过的路书写着对教育的忠诚，用一生的大爱践行着教育家精神。2024年9月第40个教师节之际，学校又迎来一批从事教育工作满三十年的老师。九月，倾听他们的故事，聆听他们的心声，谨向深耕讲台三十载的每一位民中教师致以最深的敬意！表达最真挚的祝福！
漫漫教育路 步步皆芳华
袁瑞莲老师
一日，金老师给我安排工作，对我说“小袁，你……”，身旁的王偲陈老师惊奇地说：“袁老师，金副喊你‘小袁’？！”细细一想，学校里在职的老师中，年轻人越来越多，平日里喊我“小袁”的老师已经越来越少了。
光阴荏苒，我已然在教育这片沃土上默默耕耘了三十个春秋。回望这漫长的教育之路，心中不禁涌起一股难以言表的感慨。这三十年，是我与教育共同成长的见证，也是我人生中最为珍贵的篇章。
三十年前，我怀揣着对教育的憧憬和热情，踏上了这条充满挑战与希望的道路。那时的我，满心欢喜地想要将知识的种子播撒在每一个孩子的心田，期待着他们茁壮成长。我深知，教育不仅仅是一份职业，更是一份责任和使命。它关乎着每一个孩子的成长和未来，也关乎着我们国家的繁荣和昌盛。因此，我始终坚守在教育的岗位上，用我的热情和智慧，去浇灌每一个孩子的心田。
在这三十年的教学过程中，我遇到了无数的挑战和困难。有时，我会为了让学生更好地理解知识而绞尽脑汁；有时，我会为了处理学生之间的矛盾而费尽心思；有时，我会因为教学上的压力和变化而感到疲惫和迷茫; 有时，我也会因为家长的误解而感到委屈和伤心……但是，每当我看到学生们那一张张求知若渴的脸庞，每当我听到他们那一声声真挚的感谢，我知道，我所做的一切都是值得的。
在这三十年的教学生涯中，我也收获了无数的感动和骄傲。当我节假日收到同学的问候信息或电话的时候，当我偶然间碰到一个记不起名字的孩子亲热的喊我“袁老师好”到时候，当我经过自己的努力培养出一届又一届学生升入高一级学校学习或为学校获得荣誉的时侯，当我得知已经在大学就读或已经走上工作岗位的学生积极向上、努力提高自己的时候……我为自己是一名老师而感到无比的骄傲与自豪！这些学生的成长和变化，让我深深地感受到了教育的力量和魅力；是学生的信任和支持，让我坚定了从教的信念，也让我更加热爱这份事业。
同时，我也深刻地感受到了教育的挑战和变革。随着社会的发展和科技的进步，教育的方式和内容也在不断地变化和更新。作为一名教师，我们需要不断地学习、不断地进步，才能跟上时代的步伐，为孩子们提供更好的教育。这三十年里，我也在不断地学习和进步，努力提升自己的专业素养和教育能力。我深知，只有不断地学习和进步，才能更好地履行教师的职责和使命。
三十年的教育生涯，也让我对教育有了更深刻的理解和感悟。我意识到，教育不仅仅要传授知识，更要关注孩子的心理健康和成长过程。每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的梦想和追求。作为教师，我们的责任就是发现并培养他们的潜能，帮助他们实现自己的梦想和目标。因此，我始终注重与学生的沟通和交流，努力了解他们的想法和需求，为他们提供个性化的指导和帮助。
回首这三十年的教学生涯，我深感自己收获了很多，也成长了很多。在民中这个大家庭里，我得到了伙伴们的教导和帮助，学会了如何更好地与学生沟通、如何更好地传授知识、如何更好地处理教学中的各种问题。同时，我也更加明白了教育的意义和价值，更加坚定了自己从事教育事业的决心和信念。这三十年，是我与教育共同成长的见证，也是我人生中最为珍贵的记忆。
展望未来，我仍然充满了热情和期待。我期待着能够继续为孩子们提供更好的教育，帮助他们实现自己的梦想和目标。我也期待着能够与更多的同行一起交流、学习，共同推动教育事业的发展和进步。我相信，只要我们用心去做、用爱去教，每一个孩子都能在未来的道路上绽放出属于自己的光彩。三十年的教育芳华，是我人生中最为珍贵的篇章。我将珍惜这段时光，也将继续为教育事业贡献自己的力量。我愿意用我的余生去守护这份事业，去为每一个孩子的梦想和未来而努力。
三十载地理耕耘 育桃李芬芳
——从教三十年有感汪海萍老师
时光如白驹过隙，转瞬之间，我已在教师工作岗位上度过了三十个春秋。回首这漫长而又充实的岁月，有初登讲台的紧张与憧憬，有与学生共同探索地理奥秘的喜悦，有面对教学挑战时的沉思与奋进……这三十年，是我用热情与执着书写教育教学的三十年，也是我与一届又一届学生共同成长的三十年。
1994年，我从云南师范大学地理学专业毕业，怀着对教育事业的崇敬与热爱，我踏上了地理教学的征程。刚开始的教学日子并不轻松，由于缺乏教学经验，我在课堂上常常会感到力不从心。地理学科涉及的知识面广，既包括自然地理的山川河流、大气环流等，又涵盖人文地理的人口分布、经济发展等内容。如何将这些复杂的知识以生动、易懂的方式传授给学生，成了我面临的首要难题。
为了尽快适应教学工作，我利用课余时间认真钻研教材，仔细分析每一个知识点，力求做到深入浅出。我还积极向有经验的老教师请教，学习他们的教学方法和技巧。老教师们的耐心指导让我受益匪浅，他们告诉我，地理教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的学习兴趣和思维能力。在不断的学习和探索中，我逐渐找到了适合自己的教学方法。我开始尝试运用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示地理景观和现象，让学生更加直观地感受地理的魅力。
为了激发学生的学习兴趣，我引入了案例教学法。在讲解地理原理和规律时，我会结合实际案例进行分析，让学生在具体的情境中理解和掌握知识。这种教学方法不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们分析问题和解决问题的能力。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，我会给学生留出一定的时间，让他们自主学习和思考。我会提出一些问题，引导学生通过阅读教材、查阅资料等方式寻找答案。在这个过程中，学生的自主学习能力得到了有效的锻炼，他们也逐渐养成了良好的学习习惯。
在教学过程中，我也非常注重对学生的评价。我不再仅仅以考试成绩作为评价学生的唯一标准，而是更加注重对学生的过程性评价。我会关注学生在课堂上的表现、作业完成情况、小组合作能力等方面，及时给予他们反馈和鼓励。我相信，每一个学生都有自己的闪光点，只要我们善于发现并加以引导，他们都能够在地理学习中取得进步。
在三十年的教学历程中，我始终把关爱学生作为自己的首要任务。我深知，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。只有用爱心去浇灌每一朵祖国的花朵，才能让他们茁壮成长。对于学习困难的学生，我会给予他们更多的关注和帮助。我会利用课余时间为他们辅导功课，耐心地解答他们的问题。我还会鼓励他们树立信心，告诉他们只要努力就一定能够取得进步。让他们感受到老师的关爱和温暖。高中阶段的学生正处于青春期，他们往往会面临各种各样的困惑和问题。我会经常与学生谈心，倾听他们的烦恼和困惑，给予他们正确的引导和建议。我相信，只有走进学生的内心世界，才能真正了解他们，才能更好地教育他们。
三十年的教学历程，我与学生一起成长，一起进步。在这个过程中，我收获了许多宝贵的教学经验和人生感悟。我收获了学生的尊敬和爱戴，每当教师节来临，我都会收到学生们送来的贺卡，上面写满了他们对我的祝福和感激之情。我收获了家长的信任和支持，得到了家长的认可和肯定。
三十年的教学历程，是我人生中最宝贵的财富，也是我最难忘的回忆。在这三十年里，我见证了一届又一届学生的成长和进步，也见证了我国教育事业的蓬勃发展。
展望未来，我将继续坚守在高中地理教学的岗位上，不忘初心，砥砺前行。我将不断地学习和探索新的教学方法和手段，提高自己的教学水平。我将更加关爱学生，关注他们的全面发展，努力培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。我相信，在教育事业的这片沃土里，只要我们用心去耕耘，用爱去浇灌，就一定能够收获满园的芬芳。
三十年教育工作有感
雷应宇老师
古人有云：三十年河东，三十年河西。时间果然是一个魔法师，潜移默化中，偷偷地改变着一切。从一九九四年到今年二零二四年止，算来本人从教刚好三十年。于今细细思维，随着时代的发展进步，教师这个职业的种种微妙变化，真不可谓不多！
初次体会到教师这个社会角色的滋味是在大学三年级的实习期。全班同学被分派到滇西北的一些山区中学顶岗实习。这里山清水秀，每天上课并不多，周末也不用加班补课。闲时可以爬爬山、拣拣菌或到山间小河中泡泡澡。到了周末，我正在宿舍门口挥毫练字。忽然来了七八个女学生，进房间后四处寻找屋子里可以洗的衣物、床单，抱起便往外走，拦也拦不住。忽然又来了七八个男生，每人肩上都扛着一些木头，来到院子里，撂下便走。这回烧火做饭的柴火也够了。又有一次学生们过节放假后收假，有学生手提一块腊肉，也是送来宿舍放下就走。这就是传说中孔子收的束脩呀！当时便想：教师真是一个令人尊敬的工作呀，应该好好努力，不要愧对学生们对自己的尊敬。对工作也更认真了，对学生也更用心了。实习的学校对我们的工作也很认可。实习期满时离开学校，全校师生夹道欢送依依不舍，至今历历在目。现在教师不可以收受学生和家长的任何礼品，否则便违背了师德师风。当年我们可是“失德”了！
九四年大学毕业后，我便分配到城市的中学任教，成为一名正式的老师。当时的学生比现在的学生要调皮的多。家长常常会对老师说一句话：某某老师，我家这个孩子，就交给你了，他要是有什么不听话的你尽管打。办公室里常常有学生被请家长来谈话。每当老师讲到学生的违纪情况，还没讲几句，便有家长举手要打孩子。仿佛为了报答老师教育，可以理所当然的教训一下这个坏小子。吓得老师赶忙在中间拦着。本来是批评学生，最后变成了教育家长。现在的孩子大都很听话。家长也文明多了。我家儿子上小学三年级后，就不敢打了。要是打了他，他说会去学校告我的。对于有问题的学生，老师和家长都有了更好的方法去帮助他们成长。
我在学校实习时，刻过蜡板，用过油印机印试卷，很讲技术，也很费时间。正式工作后，每学期期中期末考试出试卷全靠手写。二零零零年左右，学校开始给老师配置电脑，大家都很兴奋。我算是比较爱钻研的，没用多久，从装机、装系统到各种软件的操作都已熟练掌握。出题、做课件也更快了。
我常常会思考这样一个问题：社会发展进步的太快了，很多事情都在发生了变化。做一名老师，有什么不变的？有什么是应该坚持的吗？我觉得应该是对学生个体生命的关注和关爱。前几天，说要提高中小学教师的学历要求。我倒觉得要评判一个人是否可以成为一名老师？还应该评价她是否有足够的爱心，并坚持这份初心不变。
仔细想来，工作三十年最让自己值得回忆和有价值的事，还是在课堂上与学生的互动和精彩的瞬间。教育工作确实是一种有意义，有价值的事业。虽然我有时也感觉很无助，但却常常可以用几句话语帮助情绪低落的学生走出阴霾。虽然我不够勤奋，却每每可以激励很多学生学而不倦。虽然我知识有限，却时时可以激励学生志存高远。
三十年，工作期间收到过很多学生和家长发来的短信，很多感激的话语。但我记忆最深刻的还是这条：“感谢老师！高三一年的教诲和陪伴，你像太阳一样！”不知为什么，我觉得自己的学生，也像太阳一样温暖了我。
认真教书 踏实做人
李燕波老师
我出生于1970年3月，于1994年7月毕业云南民族学院，同年分配到大理一中任教，于1998年2月调入云南民族中学任教。到2024年7月已从教30年。班主任累计13年，备课组长累计10年。
从1998年2月调入云南民族中学就担任初一（3）的班主任，同时承担初一（1）、（3）班的数学教学工作。两个班中，初一（3）学生基础相对弱一些。对于这个班主任，用时任校长李暾的话说“受命于危难之时”。这个班的学生学习风气差，各种问题也多。在这种情况下，首先是培养学生思想道德情操，主要通过主题班会，班队活动等形式，引导学生养成良好的道德情操。其次，通过日常的管理，引导学生养成良好的行为习惯，让学生学会做人。第三，进行家访，班上的学生几乎都家访过，了解了每一个学生的状况以后，再进行针对性的教育，这样就达到了事半功倍。第四，沟通各科任教师，及时发现问题，协调各科教学，争取每位老师上课我都去听课。这样经过一学期的努力，三班在学习风貌，思想品德等方面都有了很大的进步。这一届的学生在中考中也取得了很好的成绩。在初中的教学管理中，我每周有一个晚自习，上晚自习的那天就不回家住，留在学校，下了晚自习就跟她们谈心。在此期间我病过两次，一次是胃疼，我调了课1、2节课去医院全麻做了胃镜，4、5节课赶回来上课。然后抓中药调理，没有耽误学生一节课。第二次是腰疼，去医院检查，主要是因为太累、太廋而导致肾下垂，当时我先生在外地学习，是办公室主任李恒元老师陪我在医院输了三天液，输完液又回学校上课，也没有请过一天假。这样的辛苦是值得的，我的每一届初中毕业生都有满意的成绩。
2007年我到高中任教，因为上过初中，所以很注重初、高中衔接，并且在教学中每天都去听教研组长胡克州老师及其他老师的课，抓好40分钟，上好每一节课。同时，我还落实每天的作业，从我来民中任教，每天都是早读就到学校批改作业，从作业的反馈，了解同学们的学习情况，再实时调整教学状态。到了高中，每周就有两个晚自习，就利用晚自习面批作业，细心讲解，从而使每个学生都得到提高。
从1994年9月从教开始的那天，心里对教育充满了憧憬和热爱。希望通过自己的努力，创造出一番天地。在此期间我的学生在各个方面都取得了很好的成绩，我也有了很大的收获，先后13次获得优秀教师、9次获得先进工作者、2次获得优秀德育工作者、2次获得优秀班主任表彰，多次被授予工会积极分子等表彰。共参加两个课题研究；承担初中数学教师用书部分章节的撰稿；《课程教材教学研究》）的专家组组题有两期；获得第十五届全国民族中学论文评审一等奖；“一师一优课、一课一名师”活动中荣获省级优秀名师；在云南省民族教育“振兴杯”信息技术与课堂教学整合说课竞赛中荣获省级二等奖；在第五届全国民族中学“民教杯”信息技术与课程整合说课竞赛中荣获三等奖；多次参加学校的教学竞赛也获得好的成绩。辅导学生参加数学竞赛共有9人获奖。每一届学生毕业都交出了一份满意的成绩。
履职期间，在学校领导和同事的关心、支持下，通过自己辛勤的努力，虽然在教育教学、教研工作中取得了一些成绩，但这并不会使我满足而停止追求。在工作中，我仍然会做到：一是进一步加强教育教学科学研究，把素质教育与数学教学、多媒体与数学教学相结合，把提高数学水平和学生的素质作为重点课题加以研究；二是加强与中青年教师的学术交流，同时虚心吸取营养，学习青年教师的先进思想，管理方法以及电子白板的技术应用。我遵循“人活到老，学到老”的古训，终身学习！
我始终坚信“德高为师，学高为范”的道理，我热爱教师这一崇高的职业，做一名称职的、优秀的老师是我人生幸福的追求。我是少数民族，从“民族学院”毕业，到“民族中学”任教，30年与民族教育结缘，投身民族教育，收获的是在“迎来送往”中陪着孩子们的成长，目送孩子们远行的背影，走向社会，建设祖国。一路走来，自己总保持一颗赤诚的心，认真教书，踏实做人。把自己的职业当着生命看待；把学生当自己的孩子，尽心尽力，尽心尽责。用陶渊明的一句诗来说，就是“衣沾不足惜，但使愿无违”。